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            2018年北大中文核心期刊目录 电力工程师职称  水利施工  浙江大学学报

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            人民教育投稿范文小学语文运用交互式电子白板探究

            发布时间:2016-04-29 15:38:38更新时间:2016-04-29 15:46:46所属分类:小学教育论文浏览:1加入收藏 查看PDF文件后下载PDF文件

            交互式电子白板是白板发展史上关键的一步,真正实现了白板与计算机、演示者与听众之间的双向互动。现如今交互式电子白板在教学中应用也是非常广泛的,本文是一篇 人民教育投稿 的论文范文,主要论述了小学语文运用交互式电子白板。 摘要:交互式电子白板,是

              交互式电子白板是白板发展史上关键的一步,真正实现了白板与计算机、演示者与听众之间的双向互动。现如今交互式电子白板在教学中应用也是非常广泛的,本文是一篇人民教育投稿的论文范文,主要论述了小学语文运用交互式电子白板。
              摘要:交互式电子白板,是随着多媒体技术的不断发展而逐步兴起的电子教学系统,打破了传统教学方式的限制,为教师课堂授课提供了更为便利的条件,提高了教学的灵活性。交互式电子白板逐步应用到小学语文教学中,提高了师生互动,激发了学生的学习兴趣,提高了现代教学的学习效率。本文从小学语文教学中交互式电子白板的应用优势进行深入分析,剖析交互式电子白板应用过程中的注意事项,并针对性地提出具体的意见和建议,改善当代小学语文教学水平。

              关键词:交互式电子白板,小学语文教学,应用分析

              交互式电子白板教学是随着多媒体技术的不断发展逐步普及开来的。现代小学语文教学中交互式电子白板教学的应用,为教师的课堂教学提供了便利的条件,学生在教师的引导下,能够更好地理解语文知识,提高课堂学习效果。交互式电子白板的应用,优化了语文教学方法,为小学语文教学注入了新的发展动力。那么,小学语文教学中交互式电子白板的优势有哪些?小学语文教学中交互式电子白板的应用需要注意哪些问题?如何提高交互式电子白板在小学语文教学中的应用?

              交互式电子白板的概念

              交互式电子白板,是一种新兴的多媒体教学技术,依附于网络技术的不断发展逐步应用到小学语文教学中,能够有效将教学中所用到的图文、影像、音频、视频集合起来并进行巧妙处理,打破传统的教学束缚,替代了黑板的传统作用,为老师的备课、授课提供了更为便捷的条件,让学生能够通过老师的引导、讲解、白板的展示等达到高效学习的目的。电子白板展示的直观性,操作的便捷性,资源利用的高效性,为交互式教学提供了充分动力,促进了师生互动,提高了现代教学效果。

              在教学中的注意事项
            人民教育投稿范文

              将随意性与预设性巧妙结合 交互式电子白板,资源丰富、操作便捷、展示直观,但是很多老师经常出现资源叠加,层次不分明,重点不突出的情况。因此,要将随意性和预设性巧妙结合。老师要基于对教材内容充分了解的基础上,及时利用网络搜索相关资源,拓宽学生的学习范围,让学生能够短时间内汲取更多有用的知识。

              注意将功能与目标巧妙结合 很多小学语文老师过分依赖于白板的便捷性和多样化的功能性,导致背景叠加、内容繁杂,过多的音频、视频累积,使得学生注意力不能集中,思路不明晰,影响了学生对知识的理解和把握。因此,白板的使用要注意将功能与目标巧妙结合,老师在制作课件的时候要目标突出、详略得当,让学生能够思路清晰地快速掌握知识,达到高效学习的目的。

              注意将演示与操作巧妙结合 很多老师在实际授课中,常常依赖于制作好的课件,照“板”宣科,缺乏讲解和互动,学生只能从白板上已经注释的内容揣摩,师生互动少,学习效果不佳。因此,白板应用中,要将演示与操作相结合,老师一边讲解课本教材,一边要及时进行解说和展示,并及时调取相关信息资源,让学生短时间内融会贯通。

              语文教学中应用的具体措施

              发挥白板直观易操作的特点,提高学生的学习兴趣 交互式电子白板,方便易操作。巧妙地利用交互式白板直观的特点,选取出与课本教材内容相一致的教学资源,并将色彩丰富、形势多变的影像资源和图像信息汇总到教学课件中,老师再以生动的教学方式传输给学生,调动学生的学习兴趣,吸引学生的关注,并将学生的注意力集中到一点,能够大大提高学生的课堂学习效率。交互式电子白板的应用,要充分利用可见资源,让学生从生动形象的画面和视觉、听觉效果感受到学习的兴趣点,并能够跟随老师的引导,及时掌握必要的知识。

              发挥白板多样化的功能特点,调动学生学习的积极性 在交互式电子白板的应用过程中,要以学生为主体,提高学生课堂参与度,老师要积极利用白板的多样化功能,以丰富多样的展示方式,吸引学生的关注;以简单便捷的资源利用,开拓学生的视野;以高效迅速的资源整合和展示,提高学生学习的积极性。在进行语文课堂教学时,老师要基于白板功能性的基础上,及时更新并调整课件知识,针对学生的学习需求汇总更多更有用的资源信息,为学生提供更便捷的学习条件和资源利用空间,让学生在短时间内达到深层记忆。

              发挥白板便捷的资源整合功能,激发学生的主观能动性 交互式电子白板,与传统的教学方式相比,可利用的教学资源更丰富。小学语文老师可以基于交互式电子白板的这一功能,灵活选择和教材相关的图片、影像、图文等资源信息,在短时间内以生动有效的方式传达给学生,开拓了学生的眼界和视野,有助于学生的个性化发展;谡庖还δ艿幕∩,教学的针对性和灵活性得到了有效的改善。丰富的教学资源,让学生看得更远,站得更高,思维更开阔,想法更多样,进而激发了学生的想象力和创造力,为学生主观能动性的发挥提供了充足的发展动力。

              提高交互式电子白板在小学语文教学中的应用,能够弥补传统教学设施和教学设备的不足,为小学语文老师的课堂教学提供更为便利的教学条件。老师可以充分利用电子白板的作用备课、授课,增强语文课堂教学的灵活性和丰富性,满足了新课程改革的时代要求,提高了学生课堂学习的积极性和主动性。
              相关期刊简介:《人民教育》杂志是由国家教育部主管,中国教育报刊社主办的国家级教育类核心期刊。当前为半月刊。人民教育杂志创刊于1950年,国内刊号:CN: 11-1199/G4。人民教育杂志连续获得1992、1996、2000、2004、2008年5界全国中文核心期刊称号。并获得第三届(2005)国家期刊提名奖期刊。

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